Կար մի Եփրեմ անունով պապիկ: Նա շատ ծեր էր, վատ էր լսում ու վատ տեսնում: Նրա ձեռքերը և գլուխը դողում էին: Դրա համար ամեն անգամ հաց ուտելուց անյ թափում էր շորերին, իսկ նա սիրում էր սպիտակ հագնվել: Տանեցիները նրան չէին սիրում, բացի իր թոռնիկ Աստղիկից: Աստղիկը նրա ձեռքը բռնում էր ու դրսում պտտվում: Նա շուշուտ էր հիվանդանում: Ամեն անգամ դուրս գալուց տատիկը ասում էր, որ պապիկը կմրսի և կհիվանդանա: Մի օր Աստղիկը եկավ տուն և տեսավ, որ պապը նստել է անկողնու վրա ու դեմքը յուրահատուկ ուրախ էր: Այդ օր տատը և մայրիկը գնացել էին եկեղեցի: Պապիկը խնդրեց Աստղիկին, որ դուրս գան պարտեզ:
Урок 2
Из учебника стр. 8 — 9
Есть у меня шестёрка слуг
Проворных, удалых,
И всё, что вижу я вокруг,
Всё знаю я от них.
Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где.
Бегут на запад, на восток,
На север и на юг.
Даю я каждому урок
И каждому досуг.
И по утрам, едва встаю,
Всегда берусь за труд.
А слугам отдых я даю –
Пускай едят и пьют.
О каких «слугах» говорится в стихотворении?
Как ты понимаешь предложение:
Даю я каждому урок
И каждому досуг.
В русском языке есть парные звонкие и глухие согласные звуки: [б] — [п], [в] — [ф],
[г] — [к], [д] — [т], [з] — [с], [ж] — [щ]. На конце слова эти звуки слышатся одинаково глухо, но обозначаются разными буквами. Например: завод — вот, гриб — грипп. Для того чтобы правильно написать такие слова, нужно изменить слово или подобрать родственное слово так, чтобы после проверяемого согласного стоял гласный звук или звуки [р], [л], [м], [н]. Тогда согласный звук хорошо слышен, и ты не ошибёшься. Например:
дождь — дождик, дождливый;
народ — народы, народный.
Прочитай слова, а потом измени их так, чтобы на конце произносился парный согласный. Запиши пары.
Камыши, луга, приказы, огороды, дожди, арбузы, голоса, поезда, леса.
Подбери такие же пары слов самостоятельно.