Իմ ծագման պատմությունը

Ես Ավետն եմ Բադեյան: Իմ պապերը գաղթել են Արևմտյան Հայաստանից,նրանք եկել են Մուշից և Էզրումից: Նրարնք բաժանվել են երկու մասի մի մասը ապրել է Ծովագյուղյում իսկ մի մասը Վարդենիսում : Իմ ծնողներս վարդենիսից են և մայրս և հայրս: ես ծնվել եմ Երևանում, բայց ինձ կիսով չափ համարում եմ վարդենիսցի: Ես Վարդենիսը, իմ ծնողների քաղաքը ու նրանց տունը շատ եմ սիրում: Այնտեղ հիմա մի քիչ վտանգավոր է ապրելը, բայց ես գիտեմ մինչև ամառ ամեն ինչ նորմալ կլինի ու ես էլի կգնամ իմ ծնողների ծննդավայր:

Բազմանիշ թվի բազմապատկումը երկնիշ և եռանիշ թվերով

Սիրելի  սովորողներ  նախ  միասին  վերհիշենք,  թե  ինչպես  ենք   բազմանիշ  թիվը բազմապատկում  միանիշ  թվով՝

Օրինակ՝

 1   
.643 
   3 
1929 
     
     

Այժմ փորձենք հասկանալ, թե  ինչպես  բազմանիշ  թիվը  բազմապատկենք

երկնիշ   թվով։

Թիվը  երկնիշ  թվով՝ բազմապատկելիս  սյունակաձև  գրելու  դեպքում  նախ

այն  բազմապատկում   ենք  միավորով,  արդյունքը գրում ենք գծից ներքև 1-ին տողում, ապա  տասնավորով, որի  արդյունքը  գրում ենք  երկրոդ տողում  1 նիշ խորքից, և արդյունքները գումարում ենք այնպես,  ինչպես  այս  օրինակներում՝

      
 .456 
   65 
+2280 
2736  
29640 
      
      

Այժմ  փորձենք   հասկանալ, թե  ինչպես   բազմանիշ   թիվը   բազմապատկենք  եռանիշ  թվով։

Թիվը  եռանիշ  թվով   բազմապատկելիս  սյունակաձև  գրելու դեպքում  նախ

այն բազմապատկում ենք միավորով, արդյունքը գրում ենք գծից ներքև 1-ին տողում, ապա տասնավորով, որի  արդյունքը  գրում ենք  երկրոդ տողում  1 նիշ խորքից, հետո հարյուրավորով, որի արդյունքը գրում ենք երրորդ տողում 2

նիշ  խորքից և արդյունքները գումարում ենք այնպես, ինչպես օրինակում՝

Օրինակ՝

        
 .5462  
   123  
+16386  
10924   
5462    
671826  
        

Առաջադրանքներ

  1. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը՝

326‧12

 326      
x 12      
 652      
326       
3912      
          

466·24

     466  
    X 24  
   +1864  
    932   
   11184  
          

865·531

       865  
      x531  
       865  
   + 2595   
    4325    
    459315  
            

205·510

   X510   
    205   
 + 2550   
   000    
 1020     
 154550   

4267‧142

  x4267  
    142  
 + 8534  
 16868   
 4267    
 605914  

428·204

   x428   
    204   
   1712   
 + 000    
  856     
  87312   

452·420

   x452   
    420   
    000   
 + 904    
 1808     
 189840   

2056‧25

  x2056   
     25   
  10280   
 +4112    
  51400   
          

5612‧532

  X5612   
    532   
  11224   
+16836    
20060     
2185584   

6024‧62

  X6024   
     62   
  12048   
+36144    
 373488   
          

1561‧204

  X1561   
    204   
   5244   
  0000    
 3122     
 317444   

Двойные согласные /10 октября/

Урок 1

Из учебника стр. 16

Рассеянный волшебник
Жил на свете один учёный, настоящий добрый волшебник, по имени Иван Иванович Сидоров. Он был такой прекрасный инженер, что легко и быстро строил машины: огромные, как дворцы, и маленькие, как часики. Эти машины у него и двор аккуратно мели, и мух выгоняли, и писали, и рассказывали, и кофе мололи. А любимая его машинка была величиной с кошку, бегала за хозяином по аллеям, как собака, а разговаривала, как человек.


Уйдёт Иван Иванович из дому, а машинка и на телефонные звонки отвечает, и обед готовит, и двери открывает.
Иван Иванович был хороший человек, но очень рассеянный. То выйдет на улицу в двух шляпах разом, то забудет, что у него заседание. Машинка ему очень помогала: когда нужно — напомнит, когда нужно — поправит.

В некоторых словах русского языка пишутся двойные согласные. Например: Анна, группа, класс, аллея, ванна, касса, пассажир, бассейн, компресс. При переносе слов двой ные согласные разделяются: кас-са, груп-па, жуж-жит.
Запомни: длинный, но длина.

Вставь пропущенные согласные.
Класс, рассказ, шоссе, аллея, расстояние, группа, колеекция, русский, суббота, килограмм, Россия, весенний, длинный, касса, осенний.

Раздели слова с двой ными согласными для переноса.
Рус-ский язык, ман-ная каша, ак-куратная тетрадь, рас-сказать, под-держать, метал-л, жуж-жит, рас-сказ, Ан-на.

В классе выполняем упражнения из рабочй тетради.

Выбери 3 слова и составь предложения.

Домашнее задание. Рабочая тетрадь.

стр. 8 упр. 15

стр. 9 упр. 17

Մշուշների շղարշի տակ

1.Ինչպես ես հասկանում հետևյալ պատկերը.

Մշուշների շղարշի տակ…

Մառախուղի մութ վաարագույրի տակ

Ամպը լեզուն կուլ է տվել…

Եղանակը շատ ամպամած է, լուռ է ու չի որոտում

Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել…
Այնքան ցուրտ է, որ ցերեկն էլ է մրսել

2.Դո՛ւրս գրիր քեզ դուր եկած պատկերը:
Ամպը լեզուն կուլ է տվել,
Հնար չունի որոտալու:
Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,
Չէ, երևի ձյուն է գալու:

Բացատրիր դեղինով նշված բառերը:

Մշուշ-մառախուղ

խաշամ-ծառերից թափված տերևներ

անհամարձակ-ոչ համարձակ

որոտալւ-ամպի գոռոց :

4․Կարդալիս՝

  1.  ի՞նչ գույներ ես տեսնում,
    Գույներն են կարմիր ,դեղին ,շագանագակուգույն, նարնջագույն
  2.  ի՞նչ ձայներ ես լսում:
    Խշխշոց, ամպերի որոտ, քամի:

5․Նկարագրիր քո բակի աշունը։

Իմ պատուհանը նայում է եկեղեցու բակին : Այն շատ գեղցիկ է տարվա բոլոր եղանակներին , բայց հատկապես գարնանը և աշնանը: Գարնանը շատ գեղեցիկ ծաղկում են ծիրանենիները իսկ աշնանը բոլոր ծառերի տերևները ստանում են տարբեր գույներ , որը կարծես հագուստ լինի ձմեռնամուտին: Ես շատ ել սիրում մեր բակը իր գեղեցկությամբ: