Category: Русский язык

От деревни до ближнего леса дорога шла через широкое поле. Идёшь по нему в летний день – солнце печёт, жара. Но как раз на половине пути, у самой дороги, росла берёза…
Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и отдохнёт в прохладной тени под старым деревом. Кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой всегда прохладно. Над головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и передохнуть немножко. Вот и прозвали эту берёзу „Передышкой”.
Ранней весной, только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, усыпанная молодыми листочками. А осенью Передышка становится вся жёлтая. Подует ветер, и полетят с дерева золотые листья. Целые стаи перелётных птиц садились передохнуть на берёзу. Но вот однажды осенью собрали ребята в лесу сухие ветки и возвращались домой. Дошли они до берёзки и присели отдохнуть. Посидели немного, а потом кто-то из них предложил:
– Давайте костёр разожжём, погреемся и картошку испечём.
Сказано – сделано. Наломали сухих веток, стали их зажигать, а они не горят. Ветром огонь задувает.
– Постойте! – кричит один из мальчиков. – Тащите-ка ветки к берёзе. Она наш костёр от ветра закроет.

С тех пор стали ребята между корнями берёзы костёр разводить, картошку печь. Огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она хорошо горит, в один миг костёр разгорается. Всю кору внизу с дерева ободрали. А между корнями получилась
большая чёрная дыра – настоящая печь.

печь (испечь) картошку – կարտոֆիլ խորովել                         кора – կեղև
зажигать (зажечь) костёр – խարույկ վառել

Ответьте на вопросы.
1. Почему под старой берёзой часто садились отдыхать люди?
Потому что там ныло прохладно.

2. Как выглядела берёза весной и осенью?
Она была уже зелёной.
3. Почему разводить костёр под деревом было очень удобно?
С тех пор стали ребята между корнями берёзы костёр разводить, картошку печь. Огонь разжигать было очень удобно:
4. Как вы думаете, можно ли разводить огонь под деревом?
Нет
5. Что бы вы сказали ребятам, которые разжигают костёр между корнями дерева?
Что нельзя разжигать костёр перед корнями.

2.Составьте словосочетания по образцу с данными словами.
Образец: берёза – большая зелёная берёза.
Весна, ветка, картошка, кора, дыра.
Васна-я отень люблю весну
Ветка-мы разжигайем огонь при помоши ветки
Картошка-болшая картошка
Кора-Карсивая кора.
Дыра-глубокая кора.

3.Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.
Образец: (кто?) Мальчик развёл костёр. – Мальчик (что сделал?)
развёл костёр.
1. У самой дороги (что) росла берёза-. 2. Родник (что сделал) поил людей свежей водой.
3. Озеро (что) блестело на солнце.

4. Допишите окончания.
1. Зимой птицы улетель в тёплые края. 2. Весной зацвель деревья в саду. 3. Мальчики развель костёр. 4. Вода из родника восстанавливаль силы. 5. Люди придумаль. собирать дождевую воду в железные баки. 6. Старики рассказывал.. о волшебном источнике.

Домашнее задание:

Текст «Передышка» ч.1 читать, рассказывать

Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой. Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.

засуха – երաշտ                                                  фляга – տափաշիշ
глоток – կում                                                      колодец – ջրհոր
источник – родник                                             ржавчина – ժանգ

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом?
Потому что он был один.
2. Как текла жизнь Родника?
Он была из дождя
3. Как Родник познакомился с людьми?
Люди пили боду из неё.

4. Что придумали люди?
Воду из реки залевать в бочку.

5. Что случилось с Родником?
Он был наполавину полный.

6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?
потому что люди плевали реку

Ответьте на вопросы.
1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником?
Он был из дождя.
2. Как Родник служил людям?
Он был спасением для людям
3. Как относились люди к Роднику?
Отчень плохо.
4. Для чего люди поставили баки?
Чтоби дождавая напалнала бочки
5. К чему это привело?
Реки напалналас наполавину.

Подберите из текста слова с противоположным значением. С некоторыми из них
составьте и запишите предложения.
Тёплый, маленький, смеяться, грусть, молчать, старый.

Я утром попил тёплый чай.
У меня ест младшый брат.
Я люблю смеяться.
Мой брат грустный.

Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.
Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба, караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.

Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. всё, солнце, выжгло 2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь 3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы 4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом 5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки 6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков.

Согласны ли вы с тем, что…
1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. 2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной. 3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику. 4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. 5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше.

Домашнее задание:

Прочитайте самостоятельно текст. Скажите, как образуются родники.
Родники – это подземные воды, которые выходят на поверхность. Как он образуется? Когда тает снега или идут дожди, вода, проходит сквозь почву и скапливается под землёй. Так образуются подземные реки. Родник появляется тогда, когда вода находит выход на поверхность земли. Вода некоторых родников содержит в себе много полезных для человека химических веществ. Такую воду называют минеральной водой.
В Армении более восьми тысяч родников и семьсот минеральных источников. Родниковой водой пользуются жители Еревана и других городов Армении.

1.    Ответьте на вопросы
Кем стал Таракан?
Победителем
Кого хотел скушать Таракан?
Детей
Что делали звери?
Они Плакали
Кто однажды прискакал?
Кенгуру
Кто прилетел из далеких полей?
Воражей
Что сделал Воробей?
Сйел его.

2.Вставьте пропущенные слова.
Осли ему славу по нотам поют,
Казли бородою дорогу метут,
Барани, барани
Стучат в барабаны!
Сычи-трубачи
Трубят!
Грачи с каланчи
Кричат!
Литучие мыши
На крыше
Платочками машут
И пляшут.

Какие животные были в этой сказке?

Выберите правильный вариант.

1. На чем ехали медведи?

На машине

На велосипеде

На самокате

2. Кто летел на воздушном шарике?

Комарики

Мухи

Жуки

3. Кто ехал в трамвайчике?

Мышки

Зайчики

Лошадки

4. Кого испугались животные и насекомые?

Мышку

Кошку

Таракана

5.Каким был Таракан?

Добрым и маленьким

Страшным великаном

Хорошим и веселым

1. Вставьте пропущенные слова.

Ехали медведи
На велосипеде.

А за ними кот
Задом наперёд.

А за ним камарики

На воздушном шарике.

А за ними раки
На хромой собаке.

Волки на кобыле.
Лвы в автомобиле.

Зайчики в трамвайчике.

Жаба на метле…

Едут и смеются,
Праники жуют.

Быстро пролетело лето. Оно всегда проходит быстро. Солнце спряталось в тучах. Да и светило оно уже не так сильно. И вот тогда на дереве проснулся самый нижний лист и почувствовал, что ему мало света. Пошевелился он на ветке и сказал тому листу, что над ним: „Подвинься немного, а то мне света не хватает”. А тот ему отвечает: „Ты что, не видишь, что у меня его тоже мало?” Тут вмешались соседние листья и закричали верхним: „Эй, вы, верхние,  до нас свет не доходит!” А те им в ответ:„Успокойтесь! Вы там внизу ничего не видите, а нам сверху видно, что осень пришла!Теперь света всем мало будет”. Не поверили этому нижние листья и стали кричать ещё сильнее. Верхние листья от них не отставали. И так раскричались, что поссорились и полетели на землю – подальше от соседей. А как же, спросите вы, последний лист? Тот почему на дереве не остался? Ведь ему не с кем уже было ссориться. Конечно, не с кем, но вы попробуйте в одиночестве пожить. Тоже, наверное, на месте не усидите…

подвинуться – տեղ տալ                                        вмешиваться (вмешаться) – վեճին խառնվել
не усидеть на месте – տեղում տիտիկ չանել                 одиночество – մենություն

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Когда и почему проснулся на дереве самый нижний листок?
Осеню потому что было мало свето.
2. Какой разговор произошёл между ним и тем листом, который был над ним?
Можешь пожалуйшта подвинутса .
3. Как повели себя другие листья?
Они не хотели подвинутся.
4. Почему листья полетели на землю?
У них было мало света.
5. Почему последний лист не остался на дереве?
У него не было света.

Найдите в тексте антонимы к данным словам. Составьте и напишите с ними предложения.
Медленно-быстро, слабо-силно, верхний-низни, много-мало, снизу-сверху, ушла-пришла, помириться-поругатса, первый-последни.

Я бистро пошел домой

Перепишите предложения, изменяя их по образцу.
Образец: Окно было открыто. – Оно было открыто.
1. Озеро сверкало под лучами солнца-оно сверкала под лучами. 2. Солнце спряталось в тучах-оно было в тучах. 3. Облако образуется из капелек воды- оно капелек воды. 4. Пальто висит в шкафу-оно в шкафу. 5. Стихотворение мне очень понравилось-оно мне очень понравилась. 6. Молоко было холодное-оно было холодное. 7. Предложение состоит из пяти слов-оно состоит из пити слов.

Вы прочитали сказку „Отчего опадают листья”, но на самом деле листья
опадают, конечно же, не потому, что ссорятся между собой. Прочитайте
самостоятельно следующий текст и скажите, почему осенью опадают
листья.
Зимой корни растений не могут получать воду из земли, а из листьев вода испаряется. Если бы деревья не сбрасывали листья, они бы умерли от недостатка воды. Но у некоторых растений листья сохраняются всю зиму, потому что они слабо испаряют воду.

2

В ту же минуту дверь открылась, и в комнату вошёл милиционер. Он сказал:
– Здравствуйте! – и подошёл к окну и посмотрел вниз. – А ещё интеллигентный человек.
– Что вам нужно? – строго спросила мама.
– Как вам не стыдно? – сказал милиционер. – У вас квартира со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете всё за окно!
– Ничего я не выливаю!
– Ах, не выливаете? – рассмеялся милиционер, открыл дверь в коридор и крикнул: – Пострадавший! Пожалуйста, сюда! И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на брюках. Он как вошёл, сразу стал заикаться.
– Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то жжёт… Как же япошлю своё… ффф… фото, когда я весь в каше? Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные. А уж это
первая примета, что мама ужасно рассердилась.
– Извините, пожалуйста, – сказала она тихо, – разрешите, я вас почищу.
Пройдите сюда!
И они все трое вышли в коридор.
А когда мама вернулась, мне даже страшно было на неё смотреть. Но я себя пересилил, подошёл к ней и сказал:
– Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!
Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом сказала:
– Ты запомнил это на всю жизнь?
И я ответил:
– Да.

пострадавший – տուժող        пересилить – հաղթահարել
интеллигентный человек – կիրթ մարդ       заикаться – կակազել

Подберите слова с противоположным значением: 
открылась, вошёл, подошёл, спросила, ничего, горячая, первая, тихо, тайное, долго-долго.

открылась-закрилась, вошёл-вишел, подошёл-отошёл, спросила-атветила, ничего-всё, горячая-холодное, первая-паследная, тихо-громко, тайное-явним, долго-долго-бистро-бистро.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто вошёл в комнату?
Милизианер.
2. Что сказал милиционер?
Как вам не стыдно? – сказал милиционер. – У вас квартира со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете всё за окно!
– Ничего я не выливаю!
3. Как выглядел пострадавший?
Такой дадя в шлапе.
4. Что он сказал?
Он стал заикастя.
5. Что предложила мама?
Помить его.
6. Что произошло, когда мама вернулась в комнату?
Она была сердита .

Ответьте на вопросы утвердительно, используя слова он, она.
Образец: Петя любит рисовать? – Да, он любит рисовать.
1. Арам любит читать- он любит читать? 2. Лена умеет играть в теннис-она умеет играть в теннис? 3. Твой папа
инженер- он инжинер? 4. Эта книга интересная- да она интересна ? 5. Этот дом новый- да етот дом нови? 6. Учитель строгий- да учтель строги?

Вместо точек вставьте слова он или она.
1. Девочка играет на скрипке. … любит музыку.
2. Мой брат инженер. … работает на заводе.
3. В нашей школе есть библиотека. … находится на первом этаже.
4. Самвел школьник. … учится в 5 классе.

Из данных слов составьте и запишите предложения.
1. почистил, Я, зубы, и, спать, лёг
Я почистел зуби и лёг спать.
2. взял, тарелку, на, кашу, улицу, вылил, Он, и
Он взялтарелку каши в вылил на улицу.
3. время, мама, вошла, В, это
В ето время вошла мама.
4. обрадовалась, посмотрела, тарелку, на, и, Она
Она обрадивалась пасматрев на тарелку.

Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:
– Тайное всегда становится явным.
И когда она вошла в комнату, я спросил:
– Что это значит, мама: „Тайное становится явным?”
– А это значит, что если кто-то поступает нечестно, всё равно про это узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан, – сказала мама. – Понял? Ложись спать! Я почистил зубы, лёг спать, но не спал, а всё время думал, как же так получается. И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать. Мама принесла тарелку манной каши.
– Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров!
Я сказал:
– Видеть не могу манной каши!
Но мама закричала:
– Посмотри, на кого ты стал похож! Совсем худой! Ешь. Ты должен
поправиться.
Я сказал:
– Не могу.
Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:
– Хочешь пойдём с тобой в Кремль?
Ну ещё бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Там так много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:
– Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!
Тогда мама улыбнулась.
– Ну вот, съешь всю кашу, и пойдём. А я посуду вымою. И мама ушла на кухню. А я остался один с кашей. Попробовал – ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает. Посыпал песку, – попробовал…Ещё хуже стало. Тогда я взял и налил в кашу воды. Но всё равно было невкусно. И тут я вспомнил, что у нас есть горчица. Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немного попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание. И я, наверное, потерял сознание, потому что взял
тарелку, быстро подбежал к окну и вылил кашу на улицу. Потом вернулся и сел за стол.
В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась.
– Ну, что за Дениска! Молодец! Всю кашу съел. Ну, вставай, одевайся, идём на прогулку в Кремль! – И она меня поцеловала.

потерять сознание – կորցնել գիտակցությունը
глаза на лоб полезли – աչքերը ճակատը թռան
остановилось дыхание – շունչը կտրվեց

Найдите в тексте слова с противоположным значением:
Вышла-вошла, вставай-спать, заснул-проснулся, вечер-утро, толстый-худой, похудеть-поправиться, вкусно-невкусно.
Найдите лишнее слово.
1. тарелка, ложка, блюдо, каша 3. соль, перец, горчица, торт
2. суп, шляпа, котлеты, сосиски 4. концерт, завтрак, обед, ужин

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Как мама объяснила выражение „тайное становится явным”?
А это значит, что если кто-то поступает нечестно, всё равно про это узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан.
2. Что надо было съесть Денису на завтрак?
Маную кашу.
3. Как мама уговаривала Дениса съесть кашу?
Что если он сесть маную кашу они пахеют в Кремель.
4. Как Денис пытался съесть кашу?
Дабавлая в ево ингриндиенти.
Что он в неё добавил?
5. Что сказала мама, когда вошла в комнату?
Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает. Посыпал песку, – попробовал…Ещё хуже стало. Тогда я взял и налил в кашу воды. Но всё равно было невкусно. И тут я вспомнил, что у нас есть горчица. Я взял и вылил в кашу всю баночку.

Ответьте на вопросы.
1. Правильно ли поступил Дениска?
Нет
2. Что бы вы сделали на его месте?
Я бы сйель кашу.
3. Из чего обычно состоит ваш завтрак?
Из блинов
4. Чем, по вашему мнению, закончится эта история?
Согласны вы с тем, что..
Что лож не всегда разлаблажется.
1. Дениска любил манную кашу.
Нет
2. Мама обещала повести Дениску в Кремль.
Да
3. Дениска съел всю кашу.
Нет
4. Папа завтракал вместе с Дениской.
Нет

Выполни упражнение:

Людей и животных, отвечают на вопрос кто?
Кто это? – мальчик, мама, птица, собака.
Остальные существительные отвечают на вопрос что?
Что это? – книга, письмо, цветок, музыка, осень.
Запишите слова в два столбика по образцу.
Образец: Что это? Кто это? книга мальчик
Солнце, курица, город, девочка, бабушка, волк, карандаш, упражнение, дом, улица, квартира, слово, берёза.
Кто из вас, ребята, сможет назвать больше слов, которые отвечают на вопросы кто это? и что это?

Домашнее задание:

Текст «Тайное становится явным» читать, рассказывать

1.Составьте и запишите словосочетания со словом родной.
край родной – страна родная –
язык родной – земля родная –
город родной – деревня родная –
дом родной – сторона родная –
село (родное – столица родная –

2.Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.

1. Летит перелётная птица
   Кто летит.
   2. Маленький мальчик потерялся.
   Кто потерался.
   3. Тут прибежала мама мальчика.
   Кто пребежал.
   4. Книга лежит на столе.
   Что лежит на столе.

3.Вставьте вместо точек слово она. Подчеркните слова, которые оно заменяет.

1. Это моя комната, она светлая и уютная.
   2. Лена школьница, она учится в пятом классе.
   3. Наша деревня находится в Араратской долине, она большая и красивая.
   4. Новая песня очень красивая, она понравилась всем.

4.Составьте с данными словами как можно больше словосочетаний и запишите их.
написать конверт
выписать письмо
надписать слова
переписать текст
подписать дневник
дописать предложение


написать письмо
выписать текст
надписать дневник
переписать конверт
подписать слово
дописать предложение

5.Найдите лишнее слово. Составьте предложения с этим словом.
Улица, проспект, переулок, шкаф, площадь.
шкаф
Автобус, грузовик, машина, аптека, велосипед.
аптека
Река, море, ручей, поле, озеро, океан.
поле

шкаф-на меня упал шкаф

аптека-мама меня попрасила сходидь в аптеку
Поле-мы на каникулах пошли в поле.

6.Спишите предложения, вставьте вместо точек подходящие по смыслу прилагательные.

1. Это очень интеросная книга.
   2. Армения – моя любимая страна.
   3. Не нужно мне солнце чужое, мне земля не нужна. 4. Из нашего окна видна …Арарат гора. 5. Мне нравится эта красивая песня. 6. Эта комната очень уютная и красивая .

Ереван – столица Республики Армения. Это большой и красивый город. Он находится в Араратской долине. Через город протекают реки Раздан и Гетар. Вдали видны Арарат и Арагац. В Ереване очень красивые улицы и проспекты, парки и площади. Много памятников и фонтанов. Гости города с интересом осматривают его новые улицы, театры и стадионы, восхищаются его древними памятниками, музеями и картинными галереями. Ереван – один из самых древних городов мира. Ему около трёх тысяч лет. Он был основан царём Аргишти. Ереван много веков играл важную роль в жизни Армении, а с 1918 года стал столицей Армении, гордостью армян, сердцем республики.

1.Ответьте на вопросы.
1. Где находится Ереван?
Ереван нахотится в ресбублике Армений
2. Какие реки протекают через Ереван?
Раздан и Гетар
 3. Какие горы видны вдали?
Арарат и Арагац. 
 4. Какие в Ереване улицы, проспекты, площади?
Красивий
5. Что осматривают гости столицы?
Новые улицы, театры и стадионы, восхищаются его древними памятниками, музеями и картинными галереями.
6. Сколько лет Еревану?
3000 лет

2.Продолжите ряд словами, используя данные ниже слова. Составьте 3-4 предложения.
Родина, род, рождения, родиитсья, родной, . Сила, сильный .
Город, городок, городской, родня . Забота, заботится, заботливый .
Слова для справок: городок, родной, родиться, родня, сильный,
городской, заботиться, заботливый, рождение

3.Допишите предложения по образцу:
Образец: Армен живёт в Ереване. Ереван – столица Армении.
1. Коля живёт в Москве. Москва – столица Москва . 2. Оксана живёт в Киеве. Киев – столица Киев 3. Жан живёт в Париже. Париж – столица Париж . 4. Джон живёт в Лондоне. Лондон – столица Лондон .

Имена людей, клички животных, названия стран, городов, деревень, гор и долин, рек и озёр пишутся с большой буквы: Армения, Арарат, Раздан, Севан, Карен, Таня, Тузик, Мурка.

4.Угадайте, какие буквы пропущены в данных словах. Запишите слова, которые пишутся с большой буквы.
..ардан, ..ека, ..аздан, ..зеро, ..реван, ..тепанакерт, ..юмри, ..орис, ..роспект, ..аша, ..ород, ..ерево, ..рмения.

Вардан, река, Раздан, озеро, Ереван, Степанакерт, Гюмри, Борис, проспект, каша, город, дерево, Армения.

5. Вставьте пропущенные слова.
Ереван много веков играл важную роль в жизни Армении. Он находится в Араратской долине. Через город протикают реки Раздан и Гетар. Вдали видны Арарат и Арагац.
Туристы осматривают наш древний город, его памятниками.
Слова для справок: находится, протекают, играл, видны, осматривают

упил папа Ирочке попугая. Научила Ирочка его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!” и захотела показать его своим одноклассникам. Решила она пойти с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
– Сходи, пожалуйста, в магазин.
– Вот ещё! – ответила Ирочка. – Мне некогда! Отстань!
Она всегда так говорила, когда бабушка просила её что-нибудь сделать. Отнесла Ирочка попугая в школу. Окружили её одноклассники.

– Поздоровайся с ребятами, Чико!
А попугай вместо „Здравствуйте, ребята!” говорит:
– Отстань!
Ребята удивились, а Ирочка покраснела, но тут же спросила снова попугая:
– А как кошка мяукает? Помяукай, Чико!
Попугай посмотрел на Ирочку и в ответ:
– Вот ещё!
– А как собачка лает? – чуть не плача, спросила Ирочка.
– Мне некогда! – прокричал попугай.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась.
– Вот противный! Ничего говорить не хочет.
– Как не хочет? – не согласились ребята. – Он нам очень многое рассказал. Молодец, Чико!

Согласитесь или возразите. Найдите в тексте отрывки, подтверждающие ваши слова.
1. Ирочка учила попугая разговаривать, но он ничему не научился.
Нет он научилса проста какагда Ириночка отказала памагать бабушке он сказал те слава она ему научила.
2. Ирочка рассердилась на попугая, потому что он забыл всё, чему она его научила.
Да она расердилас на попугая

3. Попугай о многом рассказал ребятам.
Да он много расказал ребятам.

Разделите текст на части в соответствии с планом. Дополните недостающие части плана.
1. Чему научила Ирочка попугая?
2. О чём попросила бабушка Ирочку?
3. не памагат
4. схадит в магазин

Ответьте на вопросы:

1. Чему научила Ирочка попугая?
   Отказивать
2. О чем попросила бабушка?
   Схадид в магазин.
3. Куда отнесла Ирочка попугая?
   В школу.
4. Почему ребята удивились?
   Потому что он отказивался на всо.
5. Что поняли ребята?
   Что ириночка плохая.

Прочитайте предложения. Обратите внимание на то, как нужно задавать вопросы к выделенным словам.
1. Девочка помогает маме. – Кто помогает маме? Что делает девочка?
2. Ребята играют во дворе. – Кто играет во дворе? Что делают ребята?
3. Тетрадь лежит на столе. – Что лежит на столе? 4. Книги лежат на на парте? – Что лежит на парте?

Напишите вопросы к выделенным словам.
Образец: Карен рисует дерево. – Кто рисует дерево?

1. Ученики изучают русский язык-кто изучает руский язик. 2. Армен очень любит читать книги о животных-кто любит читать книди о чивотних. 3. Анаит пишет контрольную по математике-кто пишет контролную по математике. 4. Девочка слушает музыку-кто слушает музыку. 5. Клетка с попугаем стоит на столе-что с попугаем стоит на столе .