- Ուղղագրական բառարանից դո՛ւրս գրիր բառեր, որոնք բավարարեն տրված պայմաններին:
Օրինակ՝
5 տառ, 6 հնչյուն — երանգ:
4 տառ, 6 հնչյուն-բարև, 5 տառ, 6 հնչյուն-գնդակ-: 6 տառ, 7 հնչյուն-անորակ: 8 տառ, 10 հնչյուն-որովհետև:
2․ Նախադասությունները լրացրո´ւ:
Հայերենի ձայնավոր հնչյուններն են՝ Բ, Գ, Դ, Զ, Թ, Ժ, Լ, Խ, Ծ, Կ, Հ, Ձ, Ղ, Ճ, Մ, Ն, Շ, Չ, Պ, Ջ, Ռ, Ս, Վ, Տ, Ր, Ց, Ւ, Փ, Ք, և, Ֆ:
Հայերենի բաղաձայն հնչյուններն են՝ ա, է, ը, ի, օ, ու:
3․ Տրված բառազույգերում ընդգծված արմատները համեմատի՛ր և գրի՛ր, թե ինչ փոփոխոթյուն է կատարվել:
Օրինակ՝
տպագիր, գրաճանաչ — ի-ն դարձել է ը:
Հայրենասեր— , սիրալիր:- եր դարձավ իս Սպառազեն,զինավառ- զեն դարձավ զին: Անիղձ, ըղձալի-իղձ դարձավ ըղ: Լայնասիրտ, սրտագին-սիրտը դարձավ սրտ: Մեծատուն, տնական տուն դարձավ տն: Բազմագույն, գունագեղ-գույն դարձավ գուն: Հետախույզ, հետախուզել-խույզ դարձավ խուզել:
4․Տրված բաղադրիչներով բառեր կազմի՛ր և նշի՛ր, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել:
Ոսկի + ա + գույն=ոսկեգույն, փոշի + ա + կուլ=փոշակուլ, տարի + ա + վերջ-տարավերջ, այգի + ա + պան-այգապան, բարի + ա + կամ-բարեկամ:
5․ Պարզի՛ր, թե ուղղագրական կամ ուղղախոսական ի՛նչ սկզբունքով են ընտրված յուրաքանչյուր շարքի բառերը, և ո՛ր բառը դրան չի համապատասխանում:
Ա. Աներազ, մեներգ, աներևույթ, երեսուներեք, խուռներամ, ամենաերազկոտ, աներևակայելի:
Աներա աներևույթ, ամենաերազկոտ, աներևակայելի:
Չի համապատսխաում
մեներգ, երեսուներեք, խուռներամ,
Բ. Առէջ, ելևէջ, ուրևէ, ովևէ, մանրէաբանության, քառասուներկու, ինչևէ:
Ոչմի բան չի համապատսխանում
6․ Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր: Ո՞ր դեպքում գրեցիր յ—ն:
Հայացք, հայելի, հոյակապ, միացում, ձիյարշավ, տինեզերական, փակենի, կայարան, խաբենություն, էյի, գնայի, տղայի, Մարոյի:
7․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից ամենահարմարը:
Ջուրը շատ (սառն, ցուրտ, պաղ) էր, ճիշտ օրվա նման:
Տակն ու վրա եղած (սիրտը շուռ եկած, տակն ու վրա եղած, ալեկոծված, հուզված, վրդովված) ծովը ծեծում էր ափերը:
Ինչո՞ւ ես այդպես … (աներեր, հաստատուն, անսասան, անշարժ, անդրդվելի, անխախտ) նստել՝ փայտ կուլ տվածի նման:
Մարդն այնպես … (շուտափույթ, արագ, շուտ, հապճեպ) էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր:
Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, հետո … (համարձակվեց, սիրտ առավ, խիզախեց, հանդգնեց) ու մոտ եկավ:
Ի վերջո այնպիսի մի տաճար … (շինեց, կառուցեց, կերտեց), որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով:
8․ Տրված բառերն, ըստ հոմանիշության, բաժանի՛ր հինգ խմբի:
Դժբախտ, հին, փնթփնթան, հնամենի, անկայուն, տոկուն, երերուն, թշվառ, դիմացկուն, հնօրյա, դժգոհ, անբախտ, պինդ, հինավուրց, չարաբախտ, ամուր, վաղեմի, անհաստատ, խախուտ, դժկամ, ապերջանիկ, տարաբախտ, դողդոջուն:
Դժբախտ թշվաղ անբախտ չարաբախտ ամերջանիկ տարաբախտ
հին հնամերի հնօրյա հինավուրց վաղեմի
փնթփնթան թժգօհ սժկամ
Անկայուն երերուն անհաստատ խախուտ դողդոջուն
Դիմացկուն պինդ ամուր
9․ Տրված դարձվածքներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:
Պատի ծեփ դառնալ-վախենալ, պայման կապել-համաձայնվել, քիթը կախել-տխրել, բերանը բաց մնալ-զարմանալ, իրեն պատեպատ տալ-տանջվել:
10․ Տրված բառերը գործածելով՝ հորինի՛ր պատմություն:
Աշխարհ, շնորհք, ճանապարհ, խոնարհ, արհամարհել:
Ես շատ կուզեմ աշխարհով մեկ ճանապարորդել:Արհամարելով բոլոր անշնորք մարդկանց այն միտքը, որ ճանապարարդելը քեզ ոչինչ չի տալիս: